Boletin Nro 1. ECME 16

Para de la Asociación Colombiana de Matemática Educativa y el Colegio Champagnat, es muy placentero presentar a la comunidad académica nacional e internacional este Boletín con información detallada del 16º Encuentro Colombiano de Matemática Educativa, que este año se realizará en la ciudad de Bogotá, los días 5, 6 y 7 de octubre, contando como sede las instalaciones del Colegio Champagnat.

Como el años anteriores, en el ECME nos encontraremos amigos, colegas, maestros y alumnos, y seguramente daremos un paso más en la consolidación de la comunidad en educación matemática de nuestro país. Este año, una vez más, nos espera Bogotá, con su clima frío, pero con gran calor humano, con colegas y amigos que sin duda alguna harán de este ECME una experiencia invaluable. La temática seleccionada para el ECME de este año nos convoca a todos, y da continuidad a la tratada el año anterior: los Ambientes de Aprendizaje nos invitarán  a compartir, a discutir, a  aprender.

En nombre de la comunidad nacional en educación matemática ofrecemos nuestro más sincero agradecimiento a nuestros anfitriones, en particular al rector del colegio Champagnat, a los profesores y estudiantes de dicha institución, que nos prestan sus espacios físicos y nos ofrecen el recurso humano para la organización  del ECME.

Permítannos finalizar estas notas de presentación con una cordial  invitación para que hagan parte de esta comunidad nacional en educación matemática, afiliándose como miembros de la Asociación, pagando la cuota anual de afiliación, que para este año se ha fijado en $ 80.000. Con los dineros recaudados se financian proyectos como los anteriormente descritos, y los que en un futuro podamos atender. En nuestro sitio web www.asocolme.org se encuentran las instrucciones detalladas para realizar el proceso de afiliación.
A continuación puede leer en  línea el boletín a descargarlo desde: https://drive.google.com/open?id=0B4idXj2EbzFXU19zTlR1c0VwRnc&authuser=0

Se presenta a la comunidad académca el libro “Rutas hacia el álgebra-Raíces del álgebra”

La Universidad del Tolima presenta a la comunidad académica el libro “Rutas hacia el álgebra-Raíces del álgebra”, de la autoría de John Mason, Alan Graham, David Pimm y Norman Gowar. John Mason, el autor principal, dirigió el Centro de Educación Matemática de la Open University del Reino Unido por más de quince años, y es uno de los educadores matemáticos que más influencia han tenido en el área de la enseñanza y el aprendizaje del álgebra escolar, en el ámbito internacional.

Los autores se han centrado en describir e ilustrar, en forma muy completa y sugestiva, los aspectos metodológicos de su propuesta de trabajo para el aula, enfocando lo que podríamos llamar ‘el inicio del trabajo algebraico escolar’. El enfoque de enseñanza presentado emerge de una concepción específica de la naturaleza del conocimiento matemático y, consecuentemente, del proceso de su construcción.

Al presentar en forma descomplicada un conjunto de actividades y reflexiones agrupadas por temas llamados Raíces, se ponen al descubierto aspectos claves de la naturaleza de las matemáticas donde tiene origen el pensamiento algebraico. Una vez identificados esos aspectos, que hay que enfocar en cualquier clase de matemáticas, se vislumbran unas líneas de trabajo para el aula, unas Rutas hacia el álgebra.

Esta obra constituye un recurso relevante para el profesor interesado en profundizar sobre la razón de ser del álgebra y, además, despertar el entusiasmo de sus estudiantes por el álgebra escolar.

La revista Pedagogía en Acción se encuentra disponible

La Comunidad de Hermanos Maristas de la Enseñanza en Colombia pone a disposición de

investigadores, profesores, padres de familia y estudiantes, la revista virtual PEDAGOGÍA EN ACCIÓN, publicación anual que reúne artículos relacionados con educación y que este año, en su segunda versión, hace una recopilación de las ponencias presentadas por un grupo de docentes de matemáticas de los colegios maristas de Colombia en reconocidos encuentros nacionales y latinoamericanos de educación de las ciencias.

En este volumen se presentan 10 experiencias en las que se articula de manera significativa el uso de la lúdica y de las nuevas tecnologías, entre las que se encuentran:

• El Pensamiento Variacional: Un asunto de juego y actividad matemática en las escuela.
• ¿Pensamiento Variacional en los libros de texto?: Una pregunta que nos permite aprender como docentes.
• Apropiación de conceptos trigonométricos por medio de la construcción de algunas de las funciones con Geogebra.
• Caja de polinomios, una experiencia lúdica en el aprendizaje del álgebra.

Las experiencias presentadas están enmarcadas en el proyecto “JUEGA Y CONSTRUYE LA MATEMÁTICA”, propuesta que enfatiza en las competencias de esta área del conocimiento teniendo en cuenta los estándares y directrices propuestos por el Ministerio de Educación Nacional. Por lo tanto, estos aportes proporcionan elementos teóricos y didácticos que pueden ser aplicados en el aula de clase.

Para acceder a la revista remítase a Revista Pedagogía en Acción