Feliz Navidad les desea ASOCOLME

La Asociación Colombiana de Matemática Educativa extiende sus mejores deseos en esta navidad a cada uno de los maestros y maestras que día a día entregan parte de su vida por la educación de los y las estudiantes de nuestras aulas. Este 2015 ha sido un año de altibajos, pero no por eso menos productivo, y sobre todo, con las semillas de gran esperanza por la paz, por la justicia, la equidad, la educación para todos.
Esperamos que el 2016 sean un gran año, lleno de paz y prosperidad para todos, y que todos los planes trazados desde ahora se hagan realidad.

Investigación sobre La enseñanza de las matemáticas en Colombia

A comienzos de este año, la fundación compartir publicó un estudio titulado "¿Cómo enseñan los maestros colombianos en el área de matemáticas?", el cual fue realizado con base en los trabajos que presentan los maestros que se postulan al Premio Compartir. Como se dice en el sitio donde está publicado el informe: "el estudio identifica, entre otros asuntos, cuáles son las inquietudes y preocupaciones de los maestros con relación a sus prácticas de enseñanza, cómo reflexionan sobre ellas, y cuál es el impacto que han tenido las políticas y programas de calidad educativa y los procesos de formación docente en las prácticas de los maestros en el área de Matemáticas."
Pueden acceder al texto completo del informe, siguiendo el link: http://www.compartirpalabramaestra.org/documentos/librosinvestigacionesareas/pcm_area_matematicas_enero-v13-final_v5a.pdf
Estudios similares en otras áreas pueden ser consultados en: http://www.compartirpalabramaestra.org/investigaciones-compartir

Resúmenes de las ponencias aprobadas para el ECME 16

Les invitamos a leer los resúmenes de las ponencias que han sido aceptadas para su presentación en el marco del Encuentro Colombiano de Matemática Educativa - ECME 16.
Para leer los resúmenes hacer clic aquí
En total, en el evento se presentarán 76 comunicaciones breves (reportes de investigación), 22 experiencias de aula, 13 talleres y 5 Póster. Todo estos sin contar con las conferencias de invitados nacionales e internacionales, y los cursos cortos, realizados  por expertos en diferentes temáticas de la educación matemática.
Pueden consultar la programación definitiva haciendo clic aquí
Los y las esperamos en Bogotá, del 5 al 7 de octubre de 2015.
Para mayor información, consultar nuestro sitio web (www.asocolme.org) o el sitio web del evento (ocs.asocolme.org).

Llamado a presentar trabajos en Grupo Temático para el ICME-13

Por solicitud de nuestro colega y amigo, el profesor Luis Radford, difundimos este anuncio que nos invita a participar del Grupo Temático Nro. 54, del ICME 13, en el cual se tratarán temas relativos a lo Semiótico en la Educación matemática. 
El plazo para enviar las propuestas vence el 15 de octubre de 2015. El ICME 13 se realizará en Hamburgo, en el 2016.
Algunos de los oradores principales en dicho grupo son:

• Candia Morgan, UK: Using social semiotics to explore institutional assumptions about mathematics, students and teachers.
• Michael Otte, Germany and Brazil: Mathematics, natural science and generalization. 
• Adalira Sáenz-Ludlow, USA: Diagrammatic and inferential reasoning: An illustration in geometry.
• Luis Radford, Canada: The ethic of semiosis and the classroom constitution of mathematical subjects.
• Michael Roth: Birth of signs: From triangular semiotics to communicative fields.

Mayor información sobre este grupo, haciendo clic aquí.

Conferencia Virtual Gratuita

La evaluación de competencias: el caso de Estados Unidos

Los conocimientos y las destrezas matemáticas se pueden categorizar con una serie de competencias distintas. Sin embargo, el sistema educativo en los EE.UU. ha estado sesgado en favor de la enseñanza y la evaluación de la aplicación de procedimientos y algoritmos matemáticos, con menos énfasis en otras competencias (por ejemplo, comunicar o plantear y resolver problemas). En esta conferencia, mostraré cómo, con una escala y costo sin precedentes en ese país, se han empezado a utilizar exámenes que intentan evaluar mejor esas otras competencias. Buscaré motivar la comparación con el caso colombiano.
Fecha: septiembre 19 de 2015
Acceso libre desde: http://ued.uniandes.edu.co/Difusi%C3%B3n/Conferenciasvirtuales/Instrucciones.aspx
Consulte conferencias anteriores desde: http://ued.uniandes.edu.co/Difusi%C3%B3n/Conferenciasvirtuales.aspx

Invitación a Grupo de Trabajo: Dificultades y Retos de la investigación sobre uso de software en educación matemática

Invitamos a investigadores o grupos de investigación cuyo foco de estudio se relacione con el uso de software en educación matemática a participar en el Grupo de Trabajo Dificultades y Retos de la investigación sobre uso de software en educación matemática, que se reunirá en el marco del ECME-16.
Objetivo del Grupo: Realizar un balance de las dificultades y los retos de la investigación que se relaciona con el uso de software en educación matemática, centrar la atención en algún asunto en particular y establecer una estrategia de trabajo colaborativo (2015 - 2016) con miras a avanzar en la investigación.
Potenciales participantes: investigadores o grupos de investigación cuyo foco de estudio se relacione con el uso de software en educación.
Requisito para participar: Enviar, antes del 30 de septiembre, a maedu@hotmail.com o lcamargo@pedagogica.edu.co un escrito de máximo dos páginas haciendo un planteamiento sobre las dificultades y los retos que le gustaría tratar en el Grupo de Trabajo. 
Metodología de trabajo: La reunión tendrá una duración de dos horas. Tendrá los siguientes momentos: (i) Cada participante leerá su escrito y entregará una copia a los demás; (ii) se harán mesas de trabajo para identificar un asunto específico a atender; y (iii) se hará una puesta en común para decir la estrategia de trabajo.
Convocan: Martín Acosta (Universidad Distrital Francisco José de Caldas) y Leonor Camargo (Universidad Pedagógica Nacional)

Conversemos sobre las Derechos Básicos de Aprendizaje en matemáticas

Estimados amigos de ASOCOLME, de parte de la Junta Directiva de la Asociación Colombiana de Matemática Educativa reciban un cordial saludo.
Como es de conocimiento público, el Ministerio de Educación Nacional recientemente ha publicado una propuesta llamada los "Derechos Básicos de Aprendizaje" (DBA), tanto para las áreas de matemáticas como de Lenguaje (ver http://www.colombiaaprende.edu.co/html/micrositios/1752/w3-article-349446.html). Estos Derechos Básicos, según ha expresado el MEN, se fundamentan en, y desarrollan las perspectivas para la formación matemáticas de los niños, niñas y jóvenes plasmadas en lineamientos y estándares. Esta propuesta, en tanto parte consustancial de la política pública en educación, nos convoca a ocuparnos como comunidad de varios asuntos que nos permitan analizarla críticamente y, si es del caso, proponer líneas de acción al respecto.
Así pues, como miembros activos de la comunidad de educadores matemáticos del país, esta vez nos comunicamos con usted(es) para invitarlo(s) a participar en un proceso de análisis crítico del documento “Derechos Básicos de aprendizaje para el área de matemáticas”, expedido por el Ministerio de Educación Nacional en días pasados, con lo cual esperamos seguir participando, como lo hemos hecho en diferentes momentos, en las definiciones de la política pública educativa (como fue el caso, por ejemplo, en relación con los Lineamientos Curriculares y con los Estándares Básicos de competencias).
Para lograr lo anterior, les pedimos su apoyo llenando la siguiente encuesta, que busca indagar por las percepciones, inquietudes, preocupaciones, líneas de acción, que nos permitan orientar la discusión en torno al documento ya mencionado. Los resultados de esta encuesta nos brindarán insumos para tomar decisiones en cuanto a las actividades que deberíamos realizar en el marco de la discusión crítica que se requiere en torno a los DBA. Puede llenar la encuesta haciendo clic en: http://goo.gl/forms/y4zV1p5SmN o llenarla directamente en el recuadro de más abajo. Pedimos encarecidamente compartir el link de acceso a la encuesta entre quienes pueda interesar.
Esperamos contar con su apoyo para continuar consolidando la comunidad, y de paso, el desarrollo de nuestras apuestas por la educación matemática de nuestro país.

22° ENCUENTRO DE GEOMETRÍA Y SUS APLICACIONES

La Universidad Pedagógica Nacional, la Escuela Colombiana de Ingeniería Julio Garavito, la Universidad Sergio Arboleda, la Universidad Distrital Francisco José de Caldas y la Universidad Industrial de Santander realizarán el 22.° Encuentro de Geometría y sus Aplicaciones en las instalaciones de la UPN y de la Universidad Sergio Arboleda en Bogotá, entre el 18 y el 20 de junio de 2015. 

El Encuentro tiene por objetivo contribuir con la difusión de los resultados obtenidos en estudios, innovaciones e investigaciones en geometría, su didáctica y sus aplicaciones. También busca favorecer la formación de estudiantes de matemáticas y de educación matemática y docentes de primaria, secundaria y educación superior en temáticas relacionadas con la geometría, su didáctica y sus aplicaciones, además de propiciar el encuentro de matemáticos, educadores matemáticos, profesores, usuarios de la matemática y estudiantes de matemáticas y de educación matemática, con el fin de favorecer el intercambio de ideas y experiencias.

 

Los temas de esta versión del Encuentro son:

·         Geometría en la educación matemática

·         Geometría e historia

·         Geometría y otras ramas de la matemática

·         Geometría y artes

·         Geometría y tecnología

·         Tópicos de geometría

 

Conozca la programación haciendo clic aquí.

 

Para obtener mayor información, puede utilizar los siguientes canales de comunicación:

Facebook: Encuentro De Geometría.

Correo electrónico: 22encuentrodegeometria@gmail.com

Página web: www.encuentrogeometria.com

Encuentro de Programas de Formación de Profesores de Matemáticas

Desde el 25 y hasta el 27 de mayo se realiza en la ciudad de Bogotá, bajo la coordinación de varias universidades publicas y privadas, el 5 ENCUENTRO DE PROGRAMAS DE FORMACION DE PROFESORES DE MAEMÀTICAS.
Para quienes no pudieron asistir, a continuación pueden consultar la programación de algunas de las actividades que pueden serán transmitidas por medios virtuales.
También pueden descargar la programación de las actividades que tendrán transmisión virtual haciendo clic aquí.

Se amplía plazo para presentar trabajos al ECME-16

El comité organizador del ECME 15, y la junta directiva de la Asociación tienen el gusto de informar que como respuesta a las múltiples solicitudes de ampliar el plazo para la presentación de trabajos para el 16º Encuentro Colombiano de Matemática Educativa, ECME-16, hemos decidido ampliar el plazo para la recepción de ponencias (Comunicaciones breves, Talleres o Pósteres) hasta el 24 de mayo de 2015.
El envío de ponencias debe hacerse a través de nuestro Open Conference System (OCS), ingrese al sitio haciendo clic aquí, y siga las instrucciones en pantalla
No olviden consultar información sobre el ECME, consultado nuestro boletín, el cual pueden descargar haciendo clic aquí.
Para facilitar la escritura de los documentos, hemos preparado una plantilla en Word, la cual explica detalladamente las condiciones de estilo de los documentos. Esta plantilla la pueden descardar haciendo clic aquí.

Información ECME 16

Para todos los interesados en el ECME 16, les recordamos que estamos en el proceso de recepción de propuestas. Las siguientes son fechas que deben recordar.

Fechas importantes

• Recepción de ponencias: Hasta Mayo 11 de 2015
• Respuesta de proceso de evaluación: Hasta Julio 13
• Recepción de correcciones: Hasta Julio 21
• Publicación de ponencias aceptadas: Agosto 1 al 8
• Inscripción de ponentes: hasta Agosto 31

Plantilla para presentación de ponencias

En el siguiente enlace podrá encontrar la plantilla que explica de manera detallada las condiciones de estilo que deben cumplir todas las publicaciones que se presentan al ECME. Todos los estilos (títulos, resumen, texto normal, listas numeradas, cita textual, etc.) los pueden encontrar en el menú de estilos de esta plantilla. En general solo tiene que sustituir los textos de esta plantilla con la información de su escrito, pero cuidando de no borrar los marcadores que identifican cada sección

 Plantilla presentación de ponencias ECME 16

Envío de propuestas

Para enviar sus propuestas (comunicaciones breves, pósteres o talleres), ingrese al sitio del ECME 16 (http://ocs.asocolme.org/index.php/ECME/ECME-16), y siga las instrucciones en pantalla. También puede consultar el primer boletín de este años, en donde encontrará información detallada sobre el evento (https://drive.google.com/open?id=0B4idXj2EbzFXU19zTlR1c0VwRnc&authuser=0)

Conferencia virtual gratuita, sábado 11 de abril de 2015

Una Empresa Docente, de la universidad los Andes, nos invita a participar de su conferencia virtual Nro 24, la cual ser realizará este sábado 11 de abril de 2015.

Titulo de la conferencia: Matemáticas en el arte, más allá de la geometría

Presentación:

Es habitual relacionar obras de arte con contenidos de geometría en todos los niveles educativos, pero hay obras en las que se manifiestan otros contenidos matemáticos que pueden introducir conceptos tan elementales y a la vez ricos como el de número. A partir de las obras Jesús entre los doctores (A. Durero, 1506), Retrato de una joven dama con rosario (Rubens, 1609-10) y Love, Love, Love. Homenaje a Gertrude Stein (Demuth, 1928), pertenecientes a la colección del museo Thyssen-Bornemisza de Madrid, se desarrolla una propuesta innovadora para descubrir el vínculo entre la matemática y otras disciplinas como el arte.
Información adicional sobre esta conferencia, y las anteriores, haciendo clic aquí.
Para acceder a la sala virtual, hacer clic aquí.

Firma digital de la carta abierta a la Ministra de Educación

Aprovechamos la oportunidad para invitar a los profesores y profesoras de nuestro país, que aun no han firmado la carta abierta a nuestra Ministra de Educación, a que nos acompañen en esta cruzada por la educación matemática de nuestros y nuestras jóvenes. Ya casi llegamos a las 500 firmas digitales, y esperamos recoger otras tantas este fin de semana, antes de sus entrega en el Ministerio al inicio de la semana próxima. Para leer la carta y acceder al formulario para la firma digital, hacer clic aquí.


Gilberto Obando Zapata
Presidente ASOCOLME

INVITACIÓN A FIRMAR CARTA ABIERTA A LA MINISTRA DE EDUCACIÓN

Es necesario un pronunciamiento nacional

Estimados amigos de Asocolme,

Como es de su conocimiento, en las últimas semanas los temas de Educación han estado a la orden del día en todos los medios nacionales. En esa multitud de voces se habla de la calidad de la educación, del "ranking" de las instituciones educativas (públicas y privadas) del país, y de las políticas ministeriales orientadas a mejorar la calidad del sistema educativo colombiano, para que Colombia sea, en el año 2025, "el país mas educado".

Una de las acciones para lograr lo anterior es que Colombia adopte el modelo curricular de Singapur, en lo que tiene que ver con la enseñanza de las matemáticas.

La suma de todos esos elementos nos ha llevado a pensar que es necesario que, como comunidad académica nacional, hagamos un pronunciamiento público ante lo inconveniente de este tipo políticas, que desconoce la comunidad de docentes e investigadores nacionales, los desarrollos que hemos construido en el país en relación con la educación matemática, y nos pone en el camino de abandonar el proyecto político de formar a los colombianos y las colombianas que requiere nuestro futuro.

Por esa razón los invitamos que lean la carta abierta (ver abajo) que la Asociación dirige a nuestra Ministra de Educación, y sobre todo, que nos acompañen firmando digitalmente dicha carta.

Firmar digitalmente la carta 

En el  recuadro (más abajo) pueden leer la carta, y firmarla digitalmente, llenando la información al final de la misma.

Si lo prefieren, Pueden descargar la carta, en formato PDF, haciendo clic aquí y luego acceder al formulario para la firma digital, haciendo clic aquí.

Favor compartir esta información con todos aquellos que consideren nos puedan apoyar con su firma.

Atentamente,

Gilberto Obando Zapata,

Presidente, ASOCOLME

Boletin Nro 1. ECME 16

Para de la Asociación Colombiana de Matemática Educativa y el Colegio Champagnat, es muy placentero presentar a la comunidad académica nacional e internacional este Boletín con información detallada del 16º Encuentro Colombiano de Matemática Educativa, que este año se realizará en la ciudad de Bogotá, los días 5, 6 y 7 de octubre, contando como sede las instalaciones del Colegio Champagnat.

Como el años anteriores, en el ECME nos encontraremos amigos, colegas, maestros y alumnos, y seguramente daremos un paso más en la consolidación de la comunidad en educación matemática de nuestro país. Este año, una vez más, nos espera Bogotá, con su clima frío, pero con gran calor humano, con colegas y amigos que sin duda alguna harán de este ECME una experiencia invaluable. La temática seleccionada para el ECME de este año nos convoca a todos, y da continuidad a la tratada el año anterior: los Ambientes de Aprendizaje nos invitarán  a compartir, a discutir, a  aprender.

En nombre de la comunidad nacional en educación matemática ofrecemos nuestro más sincero agradecimiento a nuestros anfitriones, en particular al rector del colegio Champagnat, a los profesores y estudiantes de dicha institución, que nos prestan sus espacios físicos y nos ofrecen el recurso humano para la organización  del ECME.

Permítannos finalizar estas notas de presentación con una cordial  invitación para que hagan parte de esta comunidad nacional en educación matemática, afiliándose como miembros de la Asociación, pagando la cuota anual de afiliación, que para este año se ha fijado en $ 80.000. Con los dineros recaudados se financian proyectos como los anteriormente descritos, y los que en un futuro podamos atender. En nuestro sitio web www.asocolme.org se encuentran las instrucciones detalladas para realizar el proceso de afiliación.
A continuación puede leer en  línea el boletín a descargarlo desde: https://drive.google.com/open?id=0B4idXj2EbzFXU19zTlR1c0VwRnc&authuser=0

Se presenta a la comunidad académca el libro “Rutas hacia el álgebra-Raíces del álgebra”

La Universidad del Tolima presenta a la comunidad académica el libro “Rutas hacia el álgebra-Raíces del álgebra”, de la autoría de John Mason, Alan Graham, David Pimm y Norman Gowar. John Mason, el autor principal, dirigió el Centro de Educación Matemática de la Open University del Reino Unido por más de quince años, y es uno de los educadores matemáticos que más influencia han tenido en el área de la enseñanza y el aprendizaje del álgebra escolar, en el ámbito internacional.

Los autores se han centrado en describir e ilustrar, en forma muy completa y sugestiva, los aspectos metodológicos de su propuesta de trabajo para el aula, enfocando lo que podríamos llamar ‘el inicio del trabajo algebraico escolar’. El enfoque de enseñanza presentado emerge de una concepción específica de la naturaleza del conocimiento matemático y, consecuentemente, del proceso de su construcción.

Al presentar en forma descomplicada un conjunto de actividades y reflexiones agrupadas por temas llamados Raíces, se ponen al descubierto aspectos claves de la naturaleza de las matemáticas donde tiene origen el pensamiento algebraico. Una vez identificados esos aspectos, que hay que enfocar en cualquier clase de matemáticas, se vislumbran unas líneas de trabajo para el aula, unas Rutas hacia el álgebra.

Esta obra constituye un recurso relevante para el profesor interesado en profundizar sobre la razón de ser del álgebra y, además, despertar el entusiasmo de sus estudiantes por el álgebra escolar.

La revista Pedagogía en Acción se encuentra disponible

La Comunidad de Hermanos Maristas de la Enseñanza en Colombia pone a disposición de

investigadores, profesores, padres de familia y estudiantes, la revista virtual PEDAGOGÍA EN ACCIÓN, publicación anual que reúne artículos relacionados con educación y que este año, en su segunda versión, hace una recopilación de las ponencias presentadas por un grupo de docentes de matemáticas de los colegios maristas de Colombia en reconocidos encuentros nacionales y latinoamericanos de educación de las ciencias.

En este volumen se presentan 10 experiencias en las que se articula de manera significativa el uso de la lúdica y de las nuevas tecnologías, entre las que se encuentran:

• El Pensamiento Variacional: Un asunto de juego y actividad matemática en las escuela.
• ¿Pensamiento Variacional en los libros de texto?: Una pregunta que nos permite aprender como docentes.
• Apropiación de conceptos trigonométricos por medio de la construcción de algunas de las funciones con Geogebra.
• Caja de polinomios, una experiencia lúdica en el aprendizaje del álgebra.

Las experiencias presentadas están enmarcadas en el proyecto “JUEGA Y CONSTRUYE LA MATEMÁTICA”, propuesta que enfatiza en las competencias de esta área del conocimiento teniendo en cuenta los estándares y directrices propuestos por el Ministerio de Educación Nacional. Por lo tanto, estos aportes proporcionan elementos teóricos y didácticos que pueden ser aplicados en el aula de clase.

Para acceder a la revista remítase a Revista Pedagogía en Acción

Condolencias a una colega

La Asociación Colombiana de Matemática Educativa expresa sus mas sentidas condolencias a la Profesora Leonor Camargo Uribe por el fallecimiento de su Señora Madre, Elena Uribe de Camargo. 
En este momento de dolor y tristeza para la profesora Leonor, sus familiares y amigos, desde  ASOCOLME les hacemos llegar nuestra voz de aliento y un abrazo fraternal.  
Acompañamos a la profesora Leonor en este duro transito.
Con aprecio,
Gilberto Obando Zapata.
Presidente, ASOCOLME.